viernes, 27 de marzo de 2020




COVID-19  TRABAJO PARA LA SEMANA 3
UNIDAD CUATRO
TEMA: Histología Vegetal

ASIGNATURA:
Biología
CURSO/PARALELO:
Segundos BGU “A” “B” “C” “D”
DOCENTE:
Lic. Patricia Romero
CORREO ELECTRÓNICO:
FECHA ENVÍO:
30/03/2020
FECHA ENTREGA HASTA:
03/04/2020


No.
DESCRIPCIÓN
1
Observe EL LINK
http://bit.ly/2IMg4G  Material de apoyo

2
·          Leamos la información de las páginas 130 y 131
3
·         Responder las preguntas que se muestran en documento adjunto.
4
·         UTILICE EL LIBRO DE TEXTO DE BIOLOGIA PROPORCIONADO POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN

INDICACIONES PARA ESTA TAREA:

Estimados estudiantes
Vamos a seguir los lineamientos que nos sugiere el Ministerio  de Educación utilizando las herramientas que disponemos.
Cuando volvamos a las actividades normales, realizaremos cualquier ajuste en las inconsistencias que se puedan presentar en nuestro proceso.
1
La tarea debe ser realizada en el cuaderno y enviada mediante fotografía al correo. monica.romero@cotaesg.edu.ec.
2
En el caso de no disponer medios para el envío por correo hacerlo por whatapp (en el último de los casos), de lo contrario las tareas acumuladas serán revisadas el primer día que nos veamos después de reintegradas las clases.
3
Realice un glosario de términos (consultar las palabras difíciles o desconocidas)
4

TAREA3     SEMANA 3

APELLIDO NOMBRE: ………………………….  CURSO: ...........PARALELO: ………….

La tarea está distribuida en dos partes

Parte 1 (Hormonas Vegetales)
Analiza el siguiente texto y responde las preguntas: pag 130
·         Los Reguladores de Crecimiento (RC) son compuestos sintéticos que son utilizados en la agricultura masiva y que replican la acción de las hormonas vegetales.
Responde las siguientes preguntas:
·         ¿Cuál es la función de los reguladores sintéticos de crecimiento? ¿Por qué crees que los RC son elaborados en un laboratorio y no los extraen directamente de las plantas para utilizarlos en la agricultura?
REALIZAR LAS ACTIVIDADES INDICADAS EN EL DOCUMENTO ADJUNTO.


Parte 2 (Movimientos de la plantas)

Lee la siguiente descripción de lo observado por un estudiante en un bosque:

Encontré tulipanes que cambian su orientación con la luz del sol, mientras las plantas carnívoras se abrían y cerraban para atrapar insectos. Las flores llamadas Diego de la Noche se abrían y cerraban dependiendo de la presencia de luz u oscuridad. Responde en el cuaderno:
¿A qué movimientos de las plantas corresponde esta descripción?
¿Por qué es importante identificar que las plantas responden a estímulos?
REALIZAR LAS ACTIVIDADES INDICADAS EN EL DOCUMENTO ADJUNTO.







COVID-19  TRABAJO PARA LA SEMANA 3



Actividades de acuerdo a los lineamientos del Ministerio de Educación
ASIGNATURA:
Preparación de las pruebas Ser Bachiller
CURSO/PARALELO:
Terceros  BGU “A” “B” “C” “D” “E”
DOCENTE:
Lic. Patricia Romero
CORREO ELECTRÓNICO:
FECHA ENVÍO:
30/03/2020
FECHA ENTREGA:
03/04/2020

No.
DESCRIPCIÓN
1
Trabajos que deben ser realizados para tercero bachillerato.
2.
REGIRSE AL DOCUMENTO ADJUNTO PARA REALIZAR SUS ACTIVIDADES

INDICACIONES PARA ESTA TAREA:

LAS DISPOSICIONES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN INDICAN QUE SE DEBE TRABAJAR ÚNICAMENTE LAS MATERIAS QUE CONSTAN EN EL DOCUMENTO ADJUNTO
1
Realizar las actividades de cada una de las materias.
2
Enviar las tareas a cada uno de los docentes de las materias respectivas
3
POR FAVOR ESTUDIANTES ANTES DE REALIZAR CUALQUIER ACTIVIDAD REVISAR EL BLOG DE SUS DOCENTES DE LAS MATERIAS A TRABAJAR PARA ESTABLECER LINEAMIENTOS DE CADA ASIGNATURA


EL TRABAJO DE EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN QUEDA SUSPENDIDO HASTA NUEVA ORDEN. (SE REVISARÁ LO TRABAJADO HASTA LA SEMANA DOS)

NO ES NECESARIO QUE SE ENVÍE A MI CORREO NINGUNA TAREA DE LA SEMANA TRES, LAS TAREAS SERÁN EVALUADAS POR CADA PROFESOR DE LAS MATERIAS.

viernes, 20 de marzo de 2020



TEMA: PLAN PUBLICITARIO

ASIGNATURA:
EMPRENDIMIENTO
CURSO/PARALELO:
Terceros  BGU “A” “B” “C” “D” “E”
DOCENTE:
Lic. Patricia Romero
CORREO ELECTRÓNICO:
FECHA ENVÍO:
20/03/2020
FECHA ENTREGA:
27/03/2020


No.
DESCRIPCIÓN
1
Observe el vídeo a cerca del plan publicitario.

2
Con base en el material realizado en la clase 1 más el vídeo adjunto.
3
Realice el plan publicitario del emprendimiento que se encuentra diseñando. De no tenerlo definido aún haga de un emprendimiento hipotético
4
El trabajo es individual
INDICACIONES PARA ESTA TAREA:

Estimados estudiantes, por favor no se frustren sino entienden el tema a la primera, háganlo con calma y lo lograrán.
1
Para la elaboración de su plan publicitario, utilice la herramienta que más se ajuste a su situación. Power Point, Word, Genttly o en papel de cuaderno.
2
En el caso de no disponer medios para el envío por correo hacerlo por whatapp (en el último de los casos), de lo contrario las tareas acumuladas serán revisadas el primer día que nos veamos después de reintegradas las clases.




DESCARGA AQUÍ el material con el contenido.




COVID-19  TRABAJO PARA LA SEMANA 2
TEMA: REPLICACIÓN DEL ADN

ASIGNATURA:
Biología
CURSO/PARALELO:
Segundos BGU “A” “B” “C” “D”
DOCENTE:
Lic. Patricia Romero
CORREO ELECTRÓNICO:
FECHA ENVÍO:
20/03/2020
FECHA ENTREGA:
27/03/2020


No.
DESCRIPCIÓN
1
Observe los videos de la replicación del ADN.( En este orden)
2
Analícelos realice un organizador gráfico.
3
Con la ayuda de la información aquí presentada (sintetice.)
4
Realice su tarea incluyendo dibujos o ilustraciones.

INDICACIONES PARA ESTA TAREA:

Estimados estudiantes, por favor no se frustren sino entienden el tema a la primera, háganlo con calma y lo lograrán.
1
La tarea debe ser presentada en Word (sí es posible) o en el cuaderno mediante fotografía al correo monica.romero@cotaesg.edu.ec.
2
En el caso de no disponer medios para el envío por correo hacerlo por whatsapp (en el último de los casos), de lo contrario las tareas acumuladas serán revisadas el primer día que nos veamos después de reintegradas las clases.
3
Realice un glosario de términos (consultar las palabras difíciles o desconocidas)





REPLICACIÓN DEL ADN

Replicación del ADN 

Una vez que se comprobó que el ADN era el material hereditario y se descifró su estructura, lo que quedaba era determinar como el ADN copiaba su información y como la misma se expresaba en el fenotipo. Matthew Meselson y Franklin W. Stahl diseñaron el experimento para determinar el método de la replicación del ADN. Tres modelos de replicación era plausibles.


1. Replicación conservativa durante la cual se produciría un ADN completamente nuevo durante la replicación.

2. En la replicación semiconservativa se originan dos moléculas de ADN, cada una de ellas compuesta de una hebra de el ADN original y de una hebra complementaria nueva. En otras palabras el ADN se forma de una hebra vieja y otra nueva. Es decir que las hebras existentes sirven de molde complementario a las nuevas.
3. La replicación dispersiva implicaría la ruptura de las hebras de origen durante la replicación que, de alguna manera se reordenarían en una molécula con una mezcla de fragmentos nuevos y viejos en cada hebra de ADN
El experimento de Meselson-Stahl consiste en cultivar la bacteria Escherichia coli en un medio que contenga nitrógeno pesado. La primera generación de bacterias se hizo crecer en un medio que únicamente contenía  Watson y Crick habían pronosticado que la replicación del ADN era semiconservativa, de ser así el ADN extraído de las bacterias luego de cultivarlas por una generación en 14N tendría un peso intermedio entre el ADN extraído del medio con 15N y el del extraído de medio con 14N y así fue.
Los detalles del experimento que incluye un proceso de ultracentrifugación en cloruro de Cesio (CeCl2) puede encontrarse en el Curtis.
La replicación del ADN, que ocurre una sola vez en cada generación celular, necesita de muchos "ladrillos", enzimas, y una gran cantidad de energía en forma de ATP (recuerde que luego de la fase del ciclo celular las células pasan a una fase G a fin de, entre otras cosas, recuperar energía para la siguiente fase de la división celular). La replicación del ADN en el ser humano a una velocidad de 50 nucleótidos por segundo, en procariotas a 500/segundo. Los nucleótidos tienen que se armados y estar disponibles en el núcleo conjuntamente con la energía para unirlos.
La iniciación de la replicación siempre acontece en un cierto grupo de nucleótidos, el origen de la replicación, requiere entre otras de las enzimas helicasas para romper los puentes hidrógeno y las topoisomerasas para aliviar la tensión y de las proteínas de unión a cadena simple para mantener separadas las cadenas abiertas.







Descargue  Aquí: EL CONTENIDO DE LA TAREA